2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-1-1实验教学理念
山西农业大学的前身铭贤学院时期就明确提出了“学以事人”的办学原则，经过百年传承，坚持教学、科研、生产三结合，强调“学生主体地位”，认真把握“学、思、行”三个教学环节，在实验教学中形成了“以人为本，以问题为中心，培养创新型人才”的教学理念。
2-1-2实验教学定位
以“躬身治学、立德树人、明理笃志、博学尚行”为己任，坚持“三个有利于”、“三个突出”、“三个结合”的实践和实验教学定位，构建动物医学的实验教学体系。“三个有利于”即有利于完善动物医学知识体系，有利于培养学生的学习兴趣和解决实践问题的能力，有利于学生毕业就业和创业；“三个突出”即突出21世纪动物医学发展的动态，突出人才创新意识、创业精神及创新能力的培养，突出人才个性素质的培养；“三个结合”即结合山西省乃至全国畜牧业的发展、产业结构调整的需要，结合动物医学专业人才职能的转变，结合本校科学研究的主导方向及成果的应用推广。
2-1-3学校实验教学相关政策
为确保“中心”实践和实验教学工作各个环节的整体性、科学性和规范性，学校对“中心”教学计划的实施制定了一系列的规章制度。同时，教务处、校教学督导组、教学指导委员会对“中心”实验教学计划的实施运行情况进行全面监控，采取师生座谈、调阅实验和实习报告、学生问卷调查、实验准备及设备运行记录检查、多媒体课件汇报、网络更新检查等多种形式了解教学运行状况，使教学计划的执行得到了管理上的保证。
学校从基础设施建设、教学设备与教学改革等各个方面对“中心”给予鼓励和支持。近三年来，在给予“中心”每年30余万元基础投资的基础上，投资240余万元建设了实验动物房，投资36万元专项经费支持预防兽医实验中心动物疫情监控实验室建设，投资63万建立了动物形态学视频教学系统，并投资26万元建设了一系列稳定的校外教学实验基地，为“中心”的实验教学和实践教学创造了良好的条件。与此同时，在科研促进教学改革的理念下，学校在省科技厅、财政厅等支持的基础上，又投资162万元建设环境兽医学山西省重点实验室、临床兽医学山西省重点学科、动物医学品牌专业。同时，学校对“863”、国家自然基金等国家级课题实行1:1经费配套，并将380万元人民币的日元贷款直接用于“中心”购置教学科研设备。
学校制定了一系列国内外人才引进措施，从经费、生活与工作条件等各个方面吸引优秀高级人才来学校工作。“中心”平均每年有5-8名国外学者为学生讲学，2007年“中心”接受了印度1名教授做访问学者。
在师资培养方面，学校平均每年派出1-2名“中心”的青年教师到国外进修学习，支持4-6名教师到中科院和中国农业大学等攻读博士学位，使得“中心”教师在年龄、学历、职称结构以及学术带头人培养等方面都取得长足的进步。
2-1-4实验教学规划
根据人才培养目标和学科专业特点，树立先进的实验教学理念，建立符合创新性人才要求的实验教学体系，立足山西、面向全国，以服务地方经济建设为出发点，以特色化科学研究成果为支撑，以建设国内高水平的实验教学中心为目标，改革和创新实验内容和实验方法，建立结构合理的实验教学队伍和运行机制，保证实验教学和改革的顺利实施，培养适应新形势的高级兽医专业人才。
（1）调整实验教学内容和实验课程体系，加强实验技术和方法综合，加大综合性、设计性实验比例，以能力培养为核心，进一步完善“认知＋基础性实验＋综合性实验＋研究创新（设计）性实验＋生产实践”五个层次、“形态性、机能性、技能性”三个模块的实验教学体系，使学生在实验思路、实验技术、实验设计、数据处理、观察能力、分析能力、创新能力和实践技能等方面得到全面训练。
（2）对实践技能、研究应用手段要求高的课程，按照“认知→验证（基础）→综合（中期）→设计→探究”四个层次逐步发展为实验课程，独立考核并授学分，并与“中心”开放实验室、设立开放性实验项目相结合，鼓励本科生参与科研课题的研究工作，充分培养学生自主性学习、研究性学习、协作式学习的能力。
（3）继续完善动物医学专业“5-1-1-1”教学模式，即在动物医学专业5个学期的基础及专业基础课理论和实验教学后，第6学期学生到各功能实验室以及科研和生产单位进行综合性教学实习，让学生从实践中了解兽医教育、研究和技术应用的现状以及存在的问题，明确学习目标，第7学期进行专业课的理论和实验、实践教学，第8学期进行生产实习，全面提高学生的专业素质和综合能力。
（4）加强教师队伍建设，通过送出去、请进来，跨学校、跨专业全方位合作和培养等方式提高教师队伍整体素质，使“中心”任课教师的学历、学位、学缘、职称、年龄结构更趋于科学合理。录用的教师须具有博士以上学历，同等条件下优先录用外单位培养的博士；为录用的青年教师配备高级职称教师进行业务指导，提高其专业水平和教学能力；青年教师要参加岗前培训，在三年内必须参加3-5门主干课程的课堂听课、实验操作并通过考核，没有通过考核的教师不能担任课程的主讲教师。
（5）每年度的12月份聘请学校教学指导委员会的专家对“中心”教师进行一次教学考核，考核成绩与教学工作奖励挂钩，没有通过考核的教师不得参加职称晋升；每年度的6月份进行一次教师实验和实践教学技能比武，对成绩优异者给予奖励。
（6）巩固动物科技实验站、动物医院、实验动物药厂、实验饲料厂等校内实习基地的发展，进一步提升校内基地的实验教学功能和社会服务功能。加强校外基地建设，增加大学生到科研、生产第一线锻炼的机会，使他们了解动物医学专业人才的社会需要层次，明确学习目标，增强他们的学习主动性和自觉性，使他们在实践中成长为社会经济发展的建设者。
（7）加强科研与教学的互动，以高水平的科学研究提升专业的办学层次和人才培养的水平。要求具有高级职称的教师至少主持省部级以上科研项目1项，以二级学科团队为单位每年至少申报成功国家级科研项目1项，每个二级学科每年要申报至少1项科技进步奖励。不断提高业务水平和科研素养，以科研课题带领本科生进行设计性和创新性实验，促进教学内容的更新，提高教学质量，完善实验室设施建设。
（8）加强与国内外有关院校及科研机构的实验教学交流，每2-3年承办1次全国性或地域性学术会议，每年邀请5-10位国内外有关专家进行教学科研合作和交流，高级职称的教师每年至少参加1次全国性学术会议。
（9）积极拓展经费来源，以科研项目、精品课程群建设、特色专业建设、学科建设、省级重点实验室建设以及省级实验教学示范中心建设等为载体，从国家、山西省以及学校多渠道获得经费来加大中心建设经费的投入力度，购置先进的教学仪器设备，建立满足实验教学需要的技术平台，为进行实验教学课程体系和内容改革奠定基础。
2-1-5实验教学改革思路
遵循“以人为本，以问题为中心，培养创新型人才”的教学理念，在工作中强调“学生主体地位”，认真把握“学-思-行三个环节”的教学思想，本着“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的人才培养思路，创造以学生为本的人文环境，坚持把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学始终，建立理论教学与实验教学有机结合的分层次、模块化的实验教学体系，全面重组和更新本科实验教学的基本内容，加强开放式、综合性、研究性实验。
2-1-6实验教学改革方案
（1）实验课程体系的改革：以“认知→基础性实验→综合性实验→研究创新（设计）性实验→生产实践”的分层次、模块化的实验教学体系为基本构架，紧密结合当代大学生的认知特点和规律，以培养创业能力、创新能力和科学精神为目标，逐步向实施个性化教育的实验教学体系发展，以适应社会对不同层次动物医学人才的需求。
（2）实验教学内容的改革：对实践技能、研究应用手段要求高的部分课程，按照“形态性、机能性和技能性”实验调整实验教学内容，逐步开设单授学分的实验课；按功能实验中心统筹安排实验内容，制定实验项目更新计划，增加设计性、综合性实验，每年保证不低于5%的更新比例，并正确处理既有内容与新增内容的关系；根据课程特点将一系列实验项目有机衔接，加强先进的科研手段与经典性实验内容的联系。
（3）加强实验教材建设：根据培养目标、教学计划和学科的发展，制定科学合理的课程建设规划，要求教师不断修订和编写适合于本专业实验教学的辅助教材及实验、实习指导书，强化专业基础课及专业课的实验实习指导、实验教学大纲及教学内容等更能适应新形势下动物医学专业人才培养的要求，争取具有高级职称的教师至少参加1部国家级教材的编写工作。
（4）改革和创新实验教学方法与手段：将现代教育技术引入实验教学中，建立并完善网络化实验教学和实验室管理信息平台，实现实验教学资源的共享和实验教学的网络化、智能化管理；全面实施开放式实验教学管理目标，每天开放时间不少于8小时，注重实验教学的质量和教学效果的考核，建立和完善实验教学评估标准和实验教学质量保障体系。完善各类教学仪器设备管理的责任制，加强设备的维护和保养，使仪器设备达到品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，仪器设备完好率保证在98％以上，以满足动物医学专业现代化实验教学的要求。
（5）实验室管理体制的改革：在教育部2005年本科教学水平评估时，“中心”的设置和运行得到了评估专家的充分肯定。随着学科建设的发展，今后应按照校级编制、校院管理的模式，进一步整合相关实验室的实验教学和科研功能，改革“中心”的管理制度，以“统一规划、统一管理、开放运行、资源共享”的原则，制定相应的管理制度和政策，使“中心”的开放运行成为学生科研训练、科技创新、毕业论文以及青年教师科研的基地。
（6）队伍建设的改革：“中心”继续坚持“重点引进、注重培养、改善结构”的原则，通过整合现有队伍和引进高层次实验技术人才，采用固定岗和流动岗、专职岗和兼职岗相结合的办法，聘任高水平教师参与实验教学和实验室建设。“中心”对从事实验室工作的人员定期进行技术培训或派遣他们去国内外进修，不断提高实验人员的业务水平，使其具有较强的教学科研创新能力和较高的实验教学水平。充分发挥研究生在实验室工作中的作用，鼓励和支持研究生参与创新性实验开发、日常实验教学管理。
（7）考核方法的改革：在不断探索新的实践、实验考核办法的同时，根据国家劳动和社会保障部颁布的《中华人民共和国职业分类大典——农业职业分类》中的“农业职业标准和职业标准规范”，制订动物医学专业实践技能标准，使毕业生所掌握的技能符合国家逐步推行的职业资格证书和职业准入制度的要求。
