根据人才培养目标和学科专业特点，树立先进的实验教学理念，建立符合创新性人才要求的实验教学体系，立足山西、面向全国，以服务地方经济建设为出发点，以特色化科学研究成果为支撑，以建设国内高水平的实验教学中心为目标，改革和创新实验内容和实验方法，建立结构合理的实验教学队伍和运行机制，保证实验教学和改革的顺利实施，培养适应新形势的高级兽医专业人才。

（1）调整实验教学内容和实验课程体系，加强实验技术和方法综合，加大综合性、设计性实验比例，以能力培养为核心，进一步完善“认知＋基础性实验＋综合性实验＋研究创新（设计）性实验＋生产实践”五个层次、“形态性、机能性、技能性”三个模块的实验教学体系，使学生在实验思路、实验技术、实验设计、数据处理、观察能力、分析能力、创新能力和实践技能等方面得到全面训练。

（2）对实践技能、研究应用手段要求高的课程，按照“认知→验证（基础）→综合（中期）→设计→探究”四个层次逐步发展为实验课程，独立考核并授学分，并与“中心”开放实验室、设立开放性实验项目相结合，鼓励本科生参与科研课题的研究工作，充分培养学生自主性学习、研究性学习、协作式学习的能力。

（3）继续完善动物医学专业“5-1-1-1”教学模式，即在动物医学专业5个学期的基础及专业基础课理论和实验教学后，第6学期学生到各功能实验室以及科研和生产单位进行综合性教学实习，让学生从实践中了解兽医教育、研究和技术应用的现状以及存在的问题，明确学习目标，第7学期进行专业课的理论和实验、实践教学，第8学期进行生产实习，全面提高学生的专业素质和综合能力。

（4）加强教师队伍建设，通过送出去、请进来，跨学校、跨专业全方位合作和培养等方式提高教师队伍整体素质，使“中心”任课教师的学历、学位、学缘、职称、年龄结构更趋于科学合理。录用的教师须具有博士以上学历，同等条件下优先录用外单位培养的博士；为录用的青年教师配备高级职称教师进行业务指导，提高其专业水平和教学能力；青年教师要参加岗前培训，在三年内必须参加3-5门主干课程的课堂听课、实验操作并通过考核，没有通过考核的教师不能担任课程的主讲教师。

（5）每年度的12月份聘请学校教学指导委员会的专家对“中心”教师进行一次教学考核，考核成绩与教学工作奖励挂钩，没有通过考核的教师不得参加职称晋升；每年度的6月份进行一次教师实验和实践教学技能比武，对成绩优异者给予奖励。

（6）巩固动物科技实验站、动物医院、实验动物药厂、实验饲料厂等校内实习基地的发展，进一步提升校内基地的实验教学功能和社会服务功能。加强校外基地建设，增加大学生到科研、生产第一线锻炼的机会，使他们了解动物医学专业人才的社会需要层次，明确学习目标，增强他们的学习主动性和自觉性，使他们在实践中成长为社会经济发展的建设者。

（7）加强科研与教学的互动，以高水平的科学研究提升专业的办学层次和人才培养的水平。要求具有高级职称的教师至少主持省部级以上科研项目1项，以二级学科团队为单位每年至少申报成功国家级科研项目1项，每个二级学科每年要申报至少1项科技进步奖励。不断提高业务水平和科研素养，以科研课题带领本科生进行设计性和创新性实验，促进教学内容的更新，提高教学质量，完善实验室设施建设。

（8）加强与国内外有关院校及科研机构的实验教学交流，每2-3年承办1次全国性或地域性学术会议，每年邀请5-10位国内外有关专家进行教学科研合作和交流，高级职称的教师每年至少参加1次全国性学术会议。

（9）积极拓展经费来源，以科研项目、精品课程群建设、特色专业建设、学科建设、省级重点实验室建设以及省级实验教学示范中心建设等为载体，从国家、山西省以及学校多渠道获得经费来加大中心建设经费的投入力度，购置先进的教学仪器设备，建立满足实验教学需要的技术平台，为进行实验教学课程体系和内容改革奠定基础。